1. 别让孩子找到可以学习不努力的借口。常听到孩子回家告诉家长：某某老师实在太差了，根本不会上课，他的课没人听，大家都学不好。家长随口答到：还有这等事？太不象话了！这种反应很正常，但却给了孩子可以学习不努力的借口。孩子因此认为都是因为老师差，所以自己学习不好完全没责任，结果成绩越来越差。可是最终后果要由孩子自己来承担，可见为推卸责任找借口，如不予制止，失败是不可避免的。
其实人都会找各种各样的理由为自己开脱责任，孩子们也不例外。他们会常常抱怨学校不好，班风不良，老师有问题，同桌爱讲话，惟独不在自己身上找原因。这些话听起来似乎有些道理，但怪来怪去都没用。要培养孩子学会对自己负责任，遇事先从自己身上找原因，这才是真正对孩子有益的做法。
2. 不要说：“我的孩子很聪明，就是不用功。”许多家长常常这么说，孩子们听在耳里，挺得意，认为自己既然很聪明，不用功问题不大；或至少现在不用功不要紧，等到 关键时刻再发力，凭我的聪明，肯定成功。中考时这么做，过关了。高考还这么干，也准能行。谁让我聪明呢。其实在当今竞争激烈的形势下，凡聪明的皆知要用 功，不用功就是最大的不聪明。在每个人都奋勇拼搏努力争先时，你不用功，仅想凭小聪明成功，希望实在渺茫。故家长应告戒孩子，没有比不用功更不聪明的了，只有用功才算真聪明。
3. 不要说：“我的孩子题目都能做，就是粗心大意。”根据学习智慧教育中心多年的经验，粗心虽然是简单的错误，但奇怪的是简单的错误最难改。没有极大的决心不可能改掉。因为粗心是一种习惯，长时间养成的习惯就是改不了。从人的生理和心理发展规律看，粗心在小学和初中生中比较多，不足为怪。但到了高中仍然粗心，那这个习惯可能会伴随人一辈子。粗心的危害和后果是严重的。要保证卫星上天，制造几万个零件，进行几万次安装和调试，只要一个小小的错误，可导致几亿元的损失。家长必须告诫孩子：粗心不是小错误，不可因粗心而原谅自己，一个题粗心做错和不会做结果并没有区别。
4. 要合理的看待分数。且不论不可用分数来全面评价一个学生，只说如何分析孩子的得分才合理。比如语文考试得了90分，而数学只得75分，这并不能说明语文比数学考得好，因为语文平均成绩为92分，但数学平均成绩仅为68分。又比如上一次数学考试得了90分，而这一次只有75分，并不能说明成绩退步了，因为上一次平均成绩为92分，但这一次平均成绩仅为68分。再比如甲班语文平均80分，而乙班只有77分， 仍不能断言甲班成绩更好，因为试卷是甲班老师出的，甲班的学生自然比乙班更适应这类题目。看分数，重点要看孩子有没有进步，在原有的水平上前进了，就值得表扬。但有些家长不是这么做，他们老是将自己的孩子和最优秀的学生比，这样做，既不能有说服力，也不能比出好结果，只能打击孩子的积极性，因为他再努力也不能赶上对方，不如干脆放弃。
5. 决不能只用金钱来“关心”你的孩子。随着经济的高速发展，目前有些家庭经济条件相当好。家长整天忙于应酬和赚钱，花在关心教育孩子身上的精力和时间是少而又 少，当孩子表示不满时，家长心生愧疚，于是就拿出钱来补偿一下。可谁知这种补偿是绝对得不偿失的。钱往往起到不良的作用，被用到不该用的地方。就算孩子不走邪路，养成奢侈浪费的习惯也大有危害，这样的孩子十有八，九不成材。当家长在事业上蒸蒸日上得意成功时，也往往为孩子的不成器而大感头痛无奈。可以说， 当唯一的孩子前途失败时，家长的人生也不能算成功。既然如此，为何当初不多花一点时间和精力来帮助孩子呢？家长多赚一点钱，多出一点名，和让孩子做一个成功者，孰轻孰重，难道还不清楚吗？
当然，在当今充满竞争和诱惑的社会中，要让孩子茁壮成长，家长要付出极大的努力，当一个真正的好家长是一个大挑战。家长不可用自己小时侯那一套来教育如今的孩子，也要与时俱进。要打动孩子的心，先要设身处地，尽力去了解他们的心，然后你的教诲才能进入他们的心，才能发挥作用。家长也要不断学习，逐步成为真正的好家长。
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